Beste ouders,
Nieuwsbrief en blog
De nieuwsbrief verschijnt nu ook weer op het blog van de school. Ik probeer er dan meteen ook wat “plaatjes” bij te zetten en van tijd tot tijd een artikel dat ons via de Stichting NOB wordt toegezonden.
Het loont dus de moeite, om ook zo nu en dan een kijkje te nemen op http://ntcsrilanka.blogspot.com/
Ik zoek nog wel iemand die me misschien een keer wil helpen om wat handiger te worden met de mogelijkheden van het blog. Ook zou ik er graag wat links op zetten naar handige websites.
Is er iemand die me daar een keer mee wil helpen?
Ik hoor het graag!
De eerste periode zit er haast op…..
Met het verschijnen van deze tweede nieuwsbrief zit de eerste periode van dit schooljaar er al weer haast op. De “herfst” vakantie is in aantocht.
Het was een goede start van het schooljaar. Ik heb het idee dat alle kinderen al weer helemaal gewend zijn; het loopt naar wens in alle groepen. De eerste hoofdstukken van “Taalactief” en van “Nieuw Nederlands” zijn afgerond en met een toets afgesloten en Lenard werkt hard aan het schrijven van zijn World Literature Essay. De resultaten van de toetsen zijn redelijk (bij de meeste kinderen) tot goed. Duidelijk wordt, dat er nog wat puntjes op de i gezet moeten worden (soms letterlijk...) op het gebied van de werkwoordspelling en dat er veel gelezen moet worden om de woordenschat verder te helpen vergroten. Het blijven de belangrijkste onderdelen binnen het NTC onderwijs…daarover zo nog wat meer.
Werkmap en huiswerk
Heel fijn dat de huiswerkmappen zo trouw op maandag (of dinsdagochtend uiterlijk voor de tweede groep) worden ingeleverd. Ik kan op die manier zien wat er thuis nog is gedaan en weet dan waar in de les oa op ingegaan moet worden. Dat werkt erg plezierig.
Tav het huiswerk voor de PO kinderen merk ik graag nog het volgende op.
Tot nu toe (en het is het streven dat dat zo blijft) is dit huiswerk ‘alleen’ het oefenen van de spellingwoorden en het lezen van het bibliotheekboek.
Wat betreft het oefenen van de woorden zou ik graag als tip willen geven om de woorden met uw kind te bekijken, te controleren of ze van alle woorden te betekenis kennen (plaats het in een zin, of geef een voorbeeld) en ze dan qua spelling te oefenen. Voor dit oefenen zijn twee weken beschikbaar, dan volgt het dictee op school en is er nog een week om te herhalen voordat het nieuwe thema begint.
Van de werkwoorden (gr 7 en 8) is het verstandig er elke week twee of drie te oefenen. Het gaat daarbij niet om de hoeveelheid (de kwantiteit) maar om de kwaliteit (snappen ze de vervoegingen?).
De VO leerlingen komen pittige woorden tegen in hun werk. Het betreft woorden die in het dagelijks taalgebruik nauwelijks naar voren komen en dus voor hen echt vaak helemaal nieuw zijn. We proberen zo veel als mogelijk in de les aandacht te besteden aan deze woorden (ook vaak verstopt in leesteksten). Als u een beeld wilt hebben van de leerstof, kijk het boek van uw kind dan eens in…het zal in deze leeftijdsgroep veel moeilijker zijn om samen met uw kind met het werk bezig te zijn. Deze leerlingen leren dan ook meer en meer om zelfstandig te werken, maar dat betekent niet dat uw rol uitgespeeld is. In gesprekken rond nieuwsonderwerpen kunnen bijvoorbeeld moeilijke woorden aangesneden worden.
Voor wat betreft het lezen…
Lezen en woordenschat
Tijdens de ALV (met een geweldige opkomst van 100% van de gezinnen…dat is vast een hoogtepunt in de NTC Sri Lanka geschiedenis en laat zien waar “klein” ook “groot” kan zijn…), heb ik het belang van lezen en woordenschat voor het NTC onderwijs kort aangestipt. Ik zal proberen er via de nieuwsbrieven geregeld op terug te komen en u zo tips aan de hand te doen om ook in de thuissituatie met deze onderwerpen aan de slag te kunnen gaan. Want u weet dat NTC onderwijs alleen kans van slagen heeft als ook thuis daadwerkelijk met het Nederlands gewerkt wordt….
Hoe zou dat kunnen?
Bij het oefenen van de spellingwoorden komt al een klein stukje woordenschat om de hoek kijken. Woorden die voor ons heel bekend zijn, zijn dat vaak voor de kinderen (zeker in een buitenlandse situatie) vaak nog niet en we mogen er dus niet van uitgaan dat de kinderen ze allemaal weten…even checken dus!
De woordenschat wordt ook vergroot door het lezen natuurlijk.
Alle kinderen lezen technisch op een goed niveau. Ze kunnen (bijna) alles wat er geschreven staat verklanken. Waar het vaak nog aan ontbreekt is het tempo.
Hoe sneller je kunt lezen, hoe meer automatisch, hoe meer ruimte er vrij komt om meer met de inhoud en de betekenis van wat gelezen wordt bezig te zijn. En daar gaat het in een schoolsituatie toch het meest om.
Om dat automatisme te verkrijgen moeten “leeskilometers” gemaakt worden. Veel, heel veel, nog meer en nog meer moet er gelezen worden… Het is mijn advies om een boek in uiterlijk drie weken (PO, net zo lang als een taalthema duurt) en 5 weken (VO net zo lang als een hoofdstuk duurt) uit te hebben (en elk gelezen boek met boekverslag levert natuurlijk ook een leesminuut op, die dan verzilverd kunnen worden voor een leuke activiteit!). Als je te lang met hetzelfde boek bezig bent, raak je de draad van het verhaal ook sneller kwijt en dat verhoogt het leesplezier niet. Lees je in een paar weken een boek uit dan vergroot dat meestal de zin om nog weer een ander boek te gaan lezen.
De rol voor u als ouder (vooral PO) ligt in het scheppen van leesmomenten thuis…doe je het elke dag na het eten? Doe je het elke ochtend bij het ontbijt of elke dag als je thuis komt? Doe je het op drie vaste momenten (naar mijn idee het minimum) in de week? Lees je af en toe (of elke keer) met het kind samen (lees dan om beurten voor, samen lezen mag op elke leeftijd!!) om te zien hoe het boek loopt, om er over te kunnen praten (heel belangrijk voor het ontwikkelen van het begrijpend lezen). Het hoeft echt niet zo te zijn dat het kind stilletjes alleen in een hoekje met zijn/haar boek bezig is. SAMEN lezen werkt vaak veel productiever.
In het vroege voorjaar (februari/maart) besteed ik hier in de vorm van een project van een maand aandacht aan en zal ik u tegen die tijd daarover ook nog nader informeren.
Ik hoop dat er met plezier gelezen wordt !
Kinderboekenweek
Daar sluit dit onderwerp natuurlijk prachtig bij aan.
In Nederland is de week rond 10 oktober altijd de KINDERBOEKENWEEK. De winnende boeken worden met griffels en penselen bekroond, er zijn activiteiten in bibliotheken en theaters en in de boekwinkels is bij aankoop van een boek ook het Kinderboekenweekgeschenk te verkrijgen.
Voor ons in het buitenland is dat letterlijk allemaal wat ver weg…toch besteden wij zeker ook aandacht aan de Kinderboekenweek. Wel kunnen wij dan weer wat meer flexibel zijn en het ook wat later in het jaar plannen…dat zullen we ook doen. Nu zijn de bestelde boeken er nog niet en de vakantie staat voor de deur en daarna wordt het dan al weer snel tijd voor Sinterklaas.
Het Kinderboekenweek thema dit jaar is “Aan tafel : eten en snoepen in kinderboeken”.
De NTC heeft een aantal van de boeken rond dit thema besteld en hopelijk zijn ze onderweg…
Wij bewaren ze dan nog even tot maart als wij de KINDERBOEKENWEEK centraal stellen en er ook een buitenschoolse activiteit aan zullen koppelen.
Wel wijs ik u graag op de site van de Utrechtse Kinderboekwinkel waar u meer informatie kunt vinden over de Kinderboekenweek en waar via handige zoekbuttons favoriete boeken per leeftijdsgroep te vinden zijn. Wellicht leuk om voor uw kind(eren) nu iets in Nederland te bestellen en zo ook het Kinderboekenweekgeschenk te kunnen ontvangen.
Kijk eens op: www.kinderboekwinkel.net
Behalve de boeken behorend bij de Kinderboekenweek heeft elke groep ook de gelegenheid gehad zelf drie a vier boeken te kiezen en ook die zijn besteld en onderweg!
Data om te onthouden
Tot slot nog wat data voor in de agenda:
12 – 18 oktober : vakantie
2 november : poya, geen NTC les
9 en 10 november : studiedagen OCS, geen NTC les
13 november : inhaalles van 15.00 – 16.30 voor groep 4,5 en 6
Fijne vakantie, allemaal!
Vriendelijke groet,
Marijke Bregman
